Inclusión

Me parece que es un libro con un contenido esencial para el conocimiento tanto para un docente, como para un psicopedagogo.

Contiene desde el punto de vista del autor como deberia de ser la educacion integrandola con la educacion especial y muchos otros factores que inciden en esta.

Es un libro que muestra a su vez la diversidad en la educacion como eje central de esta.

Las invito entonces a llenarse de conocimientos para ello...

Directo a la escuela... Camino a la diversidad

Es necesario que comprendamos el alcanse de la la escuela, el aspecto social, asi como el orden politico, para modificar la cultura de l escuela y caminar hacia la promoción, distibucion y construccion del conocimiento y el aprendizaje escolar.

Recuperar aquellos saberes practicos y narrativos de los alumnos para constuir dispitivos de aprendizaje que progresen; jerarquizar el arte, la educacion fisica, la historia, geografia, tecnologia, cine muchosca, literatura, pintura, teatro, expresion coporal, etc.

Los deportes se han convertido en practicas centrales de las culturas; por lo que los dispositivos didacticos que elabora la escuela deben funcionar como lugares para progresar de lo factico, de los acontecimientos, hacia el nivel de analisis, abstraccion e interpretacion.

Esto llevara a constuir uevas significaciones y lazos de igualdad.

Ciertos analisis pusieron enfasis en la ubicacion del centro del poder e identificar las formas en que dicho centro irradia sobre la totalidad de las practicas e instituciones de la sociedad.

Segregacion

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Segregacion

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Segregacion

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Juego Powerpoint

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Nuevas Perspectivas

A raiz que surge el concepto de las necesidades educativas especiales se tiene por entendido que estas nos permiten referirnos a una escuela especial con la nocion de problemas del desarrollo infantil o con problemas transitorios del aprendizaje.

Esta escuela tiene como proposito la inclusion de niños con problemas del desarrollo infantil que se encuentran en condiciones para ser integrados a un aula regular. La tarea de los equipos interdisciplinarios entra en accion a raiz de esto la trasformacion de los docentes, aplicar estrategias de prevencion e identificacion de las necesidades educativas especiales, realizar diagnosticos asi como programar acciones de intervencion.

Uno de los obstaculos lo constituye la equivalencia entre el deficit y diferencia; por ejemplo, un niño de una aldea academicamente va atrasado debido a la falta de estimulo que puede tener por la escacez de recursos en su familia, entre otras situaciones; un niño en un status economicamente medio, puede ir avanzado. Sin embargo los procesos que posiblemente el niño con escazos recursos pueda desarrollar pueden ser mas avanzados y muchas veces no se toman en cuenta como lo son operaciones matematicas sencillas (sumas, restas, multiplicaciones y divisiones) que aunque no tenga los simbolos lo ejecuta, o bien las habilidades motoras.

Es entonces cuando algunos autores proponen tomar la discapacidad como una posibilidad de existencia y no como una falta de existencia.

Escuela comun y escuela especial

Los procesos de marginacion y exclusion determino la necesidad de preparar a la escuela para desempeñarse en ambitos diferentes y con estudiantes con distintas necesidades educativas.